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体育学院社会体育专业建设规划

作者:admin     发布时间:2006-11-26 08:05     点击量:

  专业建设是高校教学的基础建设,是提高教学质量和办学效益,培养合格人才的重要工程。科学地规划专业建设,是高校谋求发

展形成自身办学特色和优势的一项战略性任务。根据教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》和《普通高校本科专业设置规定》

等文件精神,结合我系今后四年发展规划,积极构建多层次、多规格的应用人才培养新模式;进一步优化专业结构,拓宽专业基础,

铺设专业平台,不断加强专业质量建设,推动传统专业的改造,制定67677新澳门手机版2004-2008年社会体育专业建设四年规划。

一 、我院专业基本情况

    我院现有二个本科专业,体育教育设立于1988年,1994年开始招收本科学生,已有17年办学历史,为适应社会发展对各类体育人

才的需要,于2002年新增社会体育专业。在新上专业的建设上采取了以下主要措施:

1、以原有专业为基础,加入新的特色课程为开办新专业打基础、创条件

    根据社会对复合型人才需求的不断增加和《西华师范大学专业建设与发展规划》,适时调整培养目标,积极推进培养模式的改革,

加大复合型人才的培养力度,一方面:以学科建设为依托,夯实专业基础。另一方面:通过改革课程体系,增设选修课,更新教学

内容等途径,灵活设置多种培养方向,对专业的培养目标和培养模式进行优化,为开办新专业创造条件。

2、充分发挥各种体育组织的作用,为新增专业拓展发展空间

   目前挂靠在我院的各级各类体育组织和协会有数十个,我院坚持以拓宽知识基础,发展学生特长,培养创新精神,增强实践能力为

办学宗旨,立足社会,积极进取,不断创新,培养的学生基础理论扎实、实践能力突出,成为当地和我校其他院(系)开展组织体育

竞赛和裁判员队伍的骨干力量和主力军。可以说,我院社会体育专业学生正逐渐被我校其他院(系)开展体育活动和社会各界开展群

体活动所接受,成为他们纷纷邀请的对象,相信在不久的将来,会成为本省、本地区各级各类体育人才的培育基地。

二、新办专业的实施情况

(一)新办专业的基础条件

    我院新增社会体育专业按照教育部有关文件要求,根据学校总体办学思路和专业发展规划,在设置新专业前对专业前景、社会需求

和自身条件进行了充分的分析和论证,力争做到水到渠成。另外,采取多种措施,加大教学投入,逐步更新和改善教学条件。近3年

来,学校专项拨款近百万元,主要添置新专业所需设备,同时,学校还大规模修建运动场馆,3年内新增田径场2个,篮球场20余个,

网球场、排球场、体育馆等等104463平方米的面积,新增实验室面积200平方米,这些新增教学设施为新办专业的开办提供了有力的

保障。在此基础上我院采取多种有力措施改善办学条件:一是教学设备经费向着新办专业倾斜;二是在学校统一拨付专业建设经费

的基础上,我院也积极筹措资金,购置新办专业所需的教学设备和图书资料;三是积极搞好校外实习基地的建设,现有二个稳定的

校外实习基地;四是加强师资队伍建设,积极引进人才,鼓励教师进修,上名校,有计划地攻读在职、定向硕士学位和其他形式的

研修,尽快提高师资水平,同时实行相近专业教师资源共享。以上措施的实施,使新上专业培养目标明确、课程设置合理、教学工

作有序,教学质量有保证,学生和学生家长都满意。

(二)新增专业教学计划的制定

1、制订教学计划的指导思想

    全面贯彻党的教育方针,体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神;以新的育人观、质量观、教学观和学习

观为理论基础,充分体现素质教育的基本要求;以学校提出的创建新的教育研究型师范大学的战略目标为指导;体现注重学生创新

能力实践能力和个性培养的特点,以适应教学改革形势和宽口径专业人才培养模式的要求。

2、 制订教学计划的原则

    以普通高校同类专业、普通高师较为成熟的学科课程体系为参照,突出高师特有的职业性,技术性,综合性,按照西华师范大学

学分制的要求,对新专业开办初期的教学计划,进行重新修改,合理确定公共必修课、专业基础课、专项课和专业选修课的比例,

理论教学和实践教学比例。采用模块式课程结构,形成动态课程体系,确定合理的课程结构比例,各课程模块既能满足本模块既定

的教学目标,又能相互衔接、互为补充;既能满足本专业知识的学习,又能培养大学生应具备的基本能力与素质既能使学生具备系

统的专业理论知识,又能充分锻炼学生的动手操作能力,同时还满足师范院校对学生教学能力的培养。

(三)新办专业师资队伍

    专业建设的前提条件是有一支科学合理的学术梯队,为此,我院在学校许可的条件下,积极争取引进优秀人才,调整师资队伍结构,

选好学科带头人,建立科学、合理的学术梯队,提高现有教师素质。

具体措施如下:

1、鼓励现有教师到外校进修学习、短期培训、攻读博士或硕士学位。争取四年内硕士学位以上人员达到40%。

2、2004-2005年接收4名应届硕士级以上毕业生、有5名教师在职攻读硕士学位、定向培养7名硕士研究生。

3、按照学校有关规定,加强本学科学术带头人、学术骨干培养对象的培养。争取2-3名教师进入这一序列。

4、在教师培养上为年轻教师配备指导教师,加快年轻教师的成长。

5、积极鼓励该学科教师参加社会实践,我系将创造一切条件加强教师的教学实践环节。

(四)新专业科学研究工作

     经过多年教学与科研经验的积累,本专业的教学与科研力量不断加强,不但取得了丰硕的科研成果,而且形成了广大教师积极参与

教学研究与科学研究的良好局面。在专业建设上已形成“社区体育”、“社会体育指导员”等具有特色鲜明、学术梯队合理的学科研

究方向。该专业所取得的成果无论在理论上还是实践上都对我国社会体育的发展具有一定的指导意义。

三、新办专业未来四年建设规划

1、人才培养上

     继续深入学习,转变教育观念,深化教育教学改革,加大教学改革的力度,本着“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的原则,全

面优化专业培养方案,继续拓宽专业方向。重点抓好主干课程和系列课程,加强学生自学能力、计算机能力、英语能力和实践能力的

培养与训练。 在本科教学经验的基础上,积极探索研究生教育的培养途径,建立与完善研究生教育的培养

方案,为申报硕士点打下良好基础。

2、师资队伍建设

    教师是教学活动的主体,学校教学质量的提高和各项改革措施的落实,最终要靠教师来具体实现。他们教学思想和学术水平的高下,

知识面的深度、广度、眼界、治学的作风不仅会影响课堂教学的效果,甚至会影响到学生的未来。只有一批事业心强,教学、科研水

平高的队伍才能促进专业建设,才能保证人才培养质量,师资队伍建设(特别是年青教师的培养)是我们常抓不懈的工作。为尽快提

高教师队伍的学历层次和教科研水平,我们将深挖现有潜力,采取灵活的方式将现有的部分教师送出去培养。青年教师,以攻读学位

的方式为主;中年教师,主要以提高教学和科研水平的方式进行单科进修。计划在08年之前,每年派出1-2人进修。同时,利用学校政

策,积极配合学校人事部门走出去宣传自己,引进人才。计划在08年之前,根据各教研室的实际需求,再引进2-3名不同专业的博士、

硕士研究生。

3、 教科研工作

    教师要教好课,不仅要有厚实的专业底蕴,强烈的事业心,还要求有较强的科研能力和科研实践。实践证明,具有一定科研实践的

老师,其讲课很少是照本宣科式的单纯传授与灌输,教师通过教研及科研工作,将研究成果带进了课堂,丰富了教学内容,将大大调

动学生学习的兴趣,拉近理论知识与实际应用的距离,教学相长,促进了专业建设。为此,院里特采取如下措施:

(1)院里鼓励支持教师围绕教学开展教研和科研工作,以课程建设和学科建设推动专业建设。为支持老师进行学术活动,院里积极

支持教师申报各种级别的教科研课题。计划从04-08年间,争取每年获得省级立项2项左右,院级立项4项左右。到08年,使院里具有副

教授职称或硕士学位者,都至少有1项课题在研。

(2)在经费紧张的情况下,每年选派1-2名优秀教师参加有关学术会议,扩大学术视野,掌握学术动态。

(3)每学期有计划侧重地聘请外校著名专家、学者来校开展系列学术讲座。同时,也尽量利用校、院现有学术资源,动员院内教师

多开讲座。

4、教学资源建设

    多渠道筹措教学科研资金,保证经费投入。积极探索社会力量办学的有效途径,多渠道筹措教学科研资金,保证经费投入的逐年

增长。加大在实验室、图书资料、现代化教学手段上的投入,满足教学和科研的需要。

( 1 )为了保证本专业的发展和建设,应加大对图书资料投入的力度。主要可以采取学校图书馆和院里联合的方式,在学校图书经

费中应有相应的部分作为本专业的图书资料的投入,本院也将从专业建设的费用中拿出专项经费购买图书资料,以保证教学和科学

研究的需要。

( 2 )本专业具有较为稳定的教学实习基地,如南充市体育局及其下属文体局、成都阳光城体育休闲娱乐有限公司等单位,基本上

能满足本专业教学实习的需要。下一步的工作就是如何与这些单位加强联系,调动他们帮助我们培养学生综合素质的积极性,更好

地锻炼学生的实践能力。经过我们的努力,希望这些单位不仅能接受学生的实习,而且能够在其他方面为教师的实践锻炼和科研水

平的提高主动做些工作。

                                                                                                                        二00四年七月二十日                                                                                            

 

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